dimecres, 10 d’octubre del 2012

Anàlisi d'un bloc educatiu

A continuació, he realitzat un anàlisi força detallat del bloc educatiu: Bloc d'educació infantil, bloc de l'escola Enric Grau Fontseré de Flix.
  • Quins tipus de continguts hi ha publicats i en quin format (vídeo, àudio, presentacions,....)
Els continguts que trobem en el bloc, van relacionats amb les activitats que fan els nens d'infantil a l’escola. Estan dividits per categories:
-    Notícies P3, P4, P5: S’explica el seguiment dels alumnes, es mostren activitats que van fent, i es publiquen els aniversaris dels petits mitjançant presentacions d'imatges amb un petit text d'explicació.

-    Festes tradicionals: Castanyada, Nadal, Setmana Cultual. Trobem presentacions realitzades amb Picasa Web Albums.

-    Escola de mares i pares: Apartat destinat bàsicament per informar a pares per exemple,   sobre xerrades.
     http://blocs.xtec.cat/ceipflix345/category/escola-de-pares-i-mares/

-   Cursos anteriors: Consta d'un recull de presentacions realitzades amb Picturetrail, mostrant activitats d'anys anteriors.

-    Circulars: Els continguts que hi apareixen són notícies i xerrades en format pòster.

-    Apareix també un punt de recursos on hi ha un munt d'enllaços per poder penjar fotografies i arxius, fer animacions senzilles, per crear còmics i trencaclosques...                                                     

-    Aquest bloc també ofereix exercicis sobre diferents matèries, un espai anomenat
     JCLICS.                                        

  • Com encaixa amb les diferents classificacions que trobem al llibre: Tipus de bloc, activitat que s’hi desenvolupa, interaccions possibles..
Segons el llibre: Usos educatius dels blogs. Recursos, orientacions i experiències pera docentsaquest bloc forma part del grup de blocs de centre ja que integra textos informatius per pares i  convocatòries de xerrades, apareixen testimonis gràfics d'activitats fetes dins l'escola, es publiquen treballs fets a classe pels alumnes...Les relacions que es poden establir entre l'escola i els pares són les interaccions que permet aquest bloc en concret.
  • Qui els publica?      
Els publica els tutors/es de la classe amb la participació dels nens i nenes, col·laborant en fer-se fotografies, en escollir les animacions de les presentacions...
  • Hi ha alguna estructura en el bloc? Categories, etiquetes, menús,...
Més que etiquetat, el bloc està dividit per categories i així manté un ordre cronològic. Té un apartat on s’actualitzen les últimes activitats, un altre gadget on mostra els seus blocs, webs d'interès i un calendari. Consta d'un menú que agrupa tot el bloc, donant-te la benvinguda amb la pàgina d'inici i tres pestanyes més, on hi han els articles que es publiquen, recursos i JCLICS ( més detallats en el punt anterior). 
  • Quina plataforma utilitzen?
Utilitzen XTECBlocs que pertany al Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya

  • Com són les entrades?
Les entrades tenen sempre un mateix format: títol, text i suport visual o audiovisual. Cada entrada està catalogada per totes les categories a les quals pertanys. 
  • Quines competències s’hi treballa?
Es  treballa la competència de tractar un text, dissenyant-lo en forma i color; es treballa també la informació multimèdia, tractant imatges fixes, animacions i  introducció de vídeos. Es té en compte la participació digital dels menuts.
  • Hi ha comentaris?
Si que n'hi ha, sobretot de pares que comenten les fotografies o les activitats que han fet els seus fills.
  • A qui va dirigit?
Va dirigit a tot l’entorn educatiu: pares, nens i mestres. Té diferents punts de vista, pels pares és una forma gràfica de veure què fan els seus fills a l’escola; pels nens és un recordatori de la seva participació en activitats a classe i una manera més fàcil per explicar als pares, els exercicis que realitzen utilitzant les imatges; i pels mestres es un recurs formatiu.
  • Hi ha blocroll?
Té dos blocroll: un titulat “Visita també…”, que és el més relacionat amb l’escola  i un altre anomenat “Webs i blocs de mestres”, més centrat en bolcs de professors.

Altres aspectes a destacar... 

M’he fixat que hi ha un logo amb un lema, simbolitzant el moment actual que vivim  i que ha afectat tantíssim a l’educació; considero que és important que destaqui a  mode de protesta i de lluita.

      


Captura de pantalla
                           



diumenge, 7 d’octubre del 2012

Competència comunicativa

Aprendre a parlar és una experiència  social, ho fem dins de diferents grups de persones. 
Un parlant ha de tenir clar l'objectiu que vol aconseguir comunicar per així poder tenir un alt grau d'eficàcia i saber adequar la seva exposició segons la situació i els oients. 

La competència comunicativa té quatre tipus de coneixements i habilitats:

- Competència lingüística/gramatical.
- Competència sociolingüística.
- Competència discursiva.
- Competència estratègica.

La lingüística/gramatical fa referència al codi lingüístic, a la llengua clàssica que aprenem a l'escola i a l'institut. 

La  sociolingüística tracta les regles socioculturals depenent dels participants, de l'objectiu de la intervenció, del bon ús de dialectes i registres, de saber interpretar el context...entre d'altres.

La discursiva té a veure amb la cohesió i la coherència  del discurs ja sigui oral o escrit. 

La estratègica s'ocupa de la comunicació verbal però també de la no verbal. Cal trobar solucions a limitacions i insuficiències quan per exemple no ens surt una paraula concreta i hem de buscar sinònims. És molt important teniu una bona gesticulació, una correcta entonació, un toc d'humor...per tal d'afavorir l'efectivitat del discurs. 

Reflexió
Comunicar és anar molt més enllà de parlar, és saber transmetre un missatge i saber captar l'atenció de qui t'escolta adequant el discurs segons les necessitats.  

dissabte, 6 d’octubre del 2012

RSS

Feed-icon.svg
Mozilla Foundation
                                                      



Segons la Viquipèdia les RSS són una família de formats de canals web XML utilitzat per a publicar continguts actualitzats freqüentment com ara llocs de notícies,weblogs o podcasts, i per mitjà del qual es pot compartir la informació i usar-la en altres llocs web o programes. És en essència una sindicació de continguts.
El principal avantatge del sistema és l'agilitat, ja que es fa innecessari haver de descarregar les imatges i els altres elements de la web, descarregant-ne només els titulars. I també el poder adjuntar el contingut de molts llocs web en un sol espai.
Un programa que usa RSS s'anomena agregador, i n'hi ha de molts tipus. Incrustats a navegadors web, widgets per l'escriptori, en programes de correu electrònic, en pàgines web dedicades i en programes dedicats.

Comunicador eficaç


No és una ciència tancada ni exacta”, començaré amb aquesta frase perquè considero que fa un bon resum del que significa ser un bon comunicador depenent de qui ho valori. Per algú, pot ser un comunicador eficaç l’Eduard Punset i per un altre, l’Albert Om; amb això vull dir que és força subjectiu, encara que, des d'un punt objectiu, hi han raons que caracteritzen el bon comunicador, raons com: l’humor, la gesticulació i l’expressió facial i corporal, el saber escoltar, la mirada, l’entonació i la velocitat de la veu... Aleshores, és elecció individual valorar més uns trets o altres i d'aquesta manera tenir uns referents.

En un exercici a classe de COED, vaig escollir com bona comunicadora a la Susanna Griso perquè crec que és clara i coherent, expressiva, interacciona amb el públic, té un bon volum de veu... entre altres característiques.

A qui escolliries tu? 

Eduard Punset
Susanna Griso
Albert Om
             

Llengua i llenguatge


En les dues primeres classes més teòriques de COED, hem treballat la llengua, el llenguatge i tot el que l’envolta.

La llengua i el llenguatge van de la mà però amb una diferència, el llenguatge existeix sense la llengua i la llengua no pot existir sense llenguatge.  La llengua és  un sistema de signes i símbols orals que ens permet diferenciar-nos d’altres espècies. El llenguatge és un do universal i molt més que un mitjà de comunicació, t’ajuda a organitzar l’entorn, el seu domini et facilita l’expressió de sentiments, permet l’autoexpressió, forma part de la memòria col·lectiva i individual per tal de fer relacions, mantenir records, difondre coneixements...

Les competències lingüístiques que més valora la societat, són la competència discursiva juntament amb l’estratègica; la discursiva perquè tothom vol escoltar un text coherent i cohesionat, és a dir, estructurat, amb idees relacionades i  sense contradiccions, i la estratègica perquè és on denota el domini del llenguatge  i  l’efectivitat de la comunicació amb l’humor, l’entonació, la gesticulació, el positivisme, la velocitat del discurs...entre d’altres.
La competència sociolingüística que fa referència a les regles socioculturals i la competència lingüística que té a veure amb el codi lingüístic, no són menys importants, totes juntes són necessàries per ser un bon comunicador.

Delicious


Delicious, en contraposició amb favorits del navegador, et permet tenir classificada la informació mitjançant etiquetes (tags) i/o amb un petit resum si així ho vols;  també és un sistema d'emmagatzemat que perdura en el temps perquè queda registrat en el núvol.
És un recurs important ja que, una vegada feta la documentació, pots accedir a ella cada vegada que ho desitgis i tens sempre la font d'informació. Us convido a crear  un compte!!! 



Google Reader

Segons la Viquièdia Google Reader és un lector de RSS i un recurs que ens ofereix la xarxa, per poder accedir a informació que t’interessi personalment però, a la vegada compartida en espai públic i fer el que se’n diu una lectura lliure. És un servei multiplataforma, això vol dir que pots accedir des d’un ordinador, un iphone, un pda... A la part inferior esquerra  de la pantalla apareix el teu llistat de subscripcions.

Imatge extreta de Google